Uma trajetória escolar que mudou e deu certo

Franciane, 20 anos, voltou à escola em que estudou para agradecer aos educadores que ajudaram a transformar sua história

Ao entrar novamente na Escola Estadual Presidente Juscelino Kubitschek, em Nossa Senhora do Socorro, Sergipe, passou um filme na cabeça de Franciane Silva, 20 anos. Hoje com a educação básica concluída, matriculada na Universidade Federal de Sergipe e fazendo planos para prestar concurso público, a jovem voltou à escola para agradecer a educadores e educadoras que mudaram para sempre sua história. Fran, como é carinhosamente chamada, foi estudante das primeiras turmas do Programa Sergipe na Idade Certa (ProSIC), iniciativa da Secretaria Estadual de Educação de Sergipe, que faz parte da estratégia Trajetórias de Sucesso Escolar, do UNICEF e parceiros.

O programa tem como foco o enfrentamento da cultura de fracasso escolar, em especial a recuperação das aprendizagens de crianças e adolescentes em atraso escolar de dois ou mais anos. E Fran era uma deles. Quando reprovou pela segunda vez o sétimo ano do ensino fundamental, ela se perguntou: e agora, como vou resolver a minha vida? Para ela, ver os colegas passando para as séries seguintes trazia o incômodo de que estava “ficando para trás”.

A preocupação da então adolescente era justificada. A cultura do fracasso escolar e a crença de que reprovar na escola pode definir o futuro de um adolescente estão profundamente enraizadas na sociedade, afetando significativamente estudantes, levando muitas vezes ao abandono escolar.

Mas, para Fran, desistir de estudar naquele momento não era uma opção. E a resposta que ela procurava veio quando mudou de escola. Foi na Escola Estadual Presidente Juscelino Kubitschek que ela conheceu o Programa Sergipe na Idade Certa. Ali, um novo capítulo da história escolar de Fran começava a ser traçado.

“Quando cheguei à nova escola, eu comecei a conversar com os professores, já senti um ar diferente. Quando eu fiz o sétimo [ano], tirei notas boas e passei. Aí no oitavo ano, me chamaram para entrar no ProSIC”, relembra.

“Quando um aluno vem de seguidas reprovações, ele acaba perdendo o entusiasmo. Quando ele consegue voltar a aprender e avançar, ele retoma o entusiasmo e recupera aquilo que ele perdeu”, diz Jane Marli Reis, diretora da Escola Estadual Presidente Juscelino Kubitschek.

Com a nova oportunidade, Fran dedicou-se mais aos estudos e à sua trajetória educacional, dando início a uma transformação significativa em sua vida.

“Ela se destacou logo no primeiro dia por ser uma aluna interessada. Ela já perguntou sobre o assunto e mostrou interesse pela leitura de um livro, a partir dali ela já acendeu uma luzinha na gente”, lembra o professor Dicson Soares, que acompanhou a estudante.

Por meio do ProSIC, Fran conseguiu chegar até o ensino médio, concluir a educação básica e garantir uma vaga no curso de Engenharia Elétrica da Universidade Federal do Sergipe. Para ela, essa conquista não foi feita sozinha, mas com o apoio dos pais e de professores da escola, que não desistiram dela.

Atualmente com 20 anos, a jovem concilia a rotina de trabalho e de estudos para realizar o sonho de ser piloto da Força Aérea Brasileira. No intervalo dessa rotina, reservou algumas horas para visitar a escola e agradecer às professoras e aos professores pessoalmente.

“Na situação em que me encontro agora, eu estou vendo que eu consigo. Eu tenho a base toda para seguir a carreira que eu quero. Foi aqui, nessa escola, que isso tudo começou, foram os professores daqui que me ajudaram. O professor Dicson, meu grande amigo e parceiro na escola, me ajudou bastante”, relembra.

O professor considera a conquista de Fran também uma vitória para a educação pública. “De certa forma, me sinto também realizado. Para mim, a missão aqui é importante e a gente – como professor – precisa fazer uma diferença”, finaliza.

A estratégia Trajetórias de Sucesso Escolar é uma iniciativa do UNICEF, em parceria com Secretarias Estaduais de Educação. O objetivo é facilitar um diagnóstico amplo sobre a distorção idade-série e o fracasso escolar no País, e oferecer um conjunto de recomendações para o desenvolvimento de políticas educacionais que promovam o acesso à educação, a permanência na escola e a aprendizagem desses estudantes.

O site da estratégia disponibiliza materiais pedagógicos – com as experiências didáticas –, textos, vídeos e dados relativos às taxas de distorção, abandono escolar e reprovação, com recortes por gênero, raça e localidade, que mostram as relações entre o atraso escolar e as desigualdades brasileiras. Para essa estratégia, o UNICEF conta com a parceria estratégica de Instituto Claro e Porticus.